Zum Einstieg ordneten die SuS Situationen mithilfe eines „Diskriminierungsbarometers“ ein. Anschließend wurden in Gruppen Bilder mit diskriminierenden Inhalten analysiert – mit Fokus darauf, worin die Abwertung lag und welche Wirkung sie hatte. In Fallbeispielen wurde diskutiert, wie man in ähnlichen Situationen unterstützen kann. Zum Abschluss ging es darum, echte Diskriminierung von unglücklichen Missverständnissen zu unterscheiden.
Unsere Schülerinnen und Schüler haben nicht nur viel gelernt, sondern auch mit spürbarem Engagement und Freude gemeinsam Lösungen entwickelt – trotz der emotionalen Herausforderungen, die solche Themen mit sich bringen.
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